合肥幼兒園設計中，植物景觀光起到改善生態環境，綠化草地，使整體景色產生錯落感，促進幼兒身心發育的重要作用。合理的運用植物景觀表現出來的季節變化更能直觀地展現在幼兒面前，能幫助幼兒感受自然，探索自然。

　　對于植物而言，不同的類群、種類、植物個體，甚至同一個體的不同部位、在不同季節都有其觀賞特色。植物經過精心的設計可以產生韻律感、層次感等種種藝術組景的效果，一定面積的植物綠化可以調節幼兒園局地小氣候，改善環境質量，促進幼兒身心健康發展。

　　組合及分隔區域空間

　　植物有疏密、高矮之別，利用植物景觀所形成的空間同樣具有“界定感”，借此來劃分不同區域給予幼兒多種活動體驗。由于植物的千差萬別，不同種類的喬、灌、草本植物可以相互組合，并以此構建出別出心裁的空間形式。
 
　　表現季節更替

　　表現季相的更替，是植物所特有的作用;植物的枯榮變化強調了季節的更替，受到氣候、天氣的影響，植物會呈現出相應的色彩變化，通過感官傳遞到大腦皮層，令幼兒產生美的感受和聯想，引導幼兒深入了解和觀察大自然。

　　幼兒園植物配置的原則

　　本土化 采用本土地區自然分布、穩定生長的鄉土樹種，充分利用植物的地域特色，在考慮生物多樣性及生態功能的基礎上與其他植物合理配置，形成穩定的植物生態群落，構筑出適合當地自然條件和人文條件的教育環境。

　　多樣化 植物之美在于豐富多樣。顏色、形狀、線條、質地不同的植物構成的群落，能創造出多樣化的生態環境，為幼兒提供擴充心靈、探索自然的肥沃土壤。
 
　　趣味化 幼兒對于奇特、有趣的事物總是充滿了好奇與向往，顏色艷麗、造型別致、香氣宜人的植物總能吸引他們的注意力，特別是植物的發芽、展葉、開花、結果的變化，一系列的動態生長過程昭示著生命的美麗，吸引幼兒駐足觀察，重新鏈接幼兒與自然界的聯系。

　　安全性 幼兒園植物設計不同于一般的景觀設計，保證安全是幼兒園植物種植的基礎和前提。凡是帶刺、有毒、有刺激性或引起過敏反應的植物都不宜在幼兒活動場地中種植，除此之外，還應該注意不宜選擇容易招引蒼蠅和蟲子的樹種，以此保障幼兒在園內活動的基本安全。

　　植物在設計肌理中的出現，毫不張揚的姿態激活了場地的生態系統。孕育著無限未來的園所完美融合了大自然的影響力，以其驚人的包容性和可探索性塑造著教育環境。

　　春有綿綿細雨中搖曳的繁花，夏有綠蔭涼風里蟬鳴蝶舞;秋有丹楓似火下的碩果累累，冬有皚皚雪景掩不住的翠色。四季更迭，光陰流轉，園內依舊是人間好時節。 合肥幼兒園設計合理地運用植物景觀的，使得合肥幼兒園設計多樣化，趣味化，但值得注意的是，幼兒園植物景觀有時候也會產生負面作用，室內設計過多的植物景觀不但不能起到凈化空氣的作用，夜間植物呼吸過度消耗氧氣，產生過多的二氧化碳反而不利于幼兒的生存和發展。